Narrator
독서실 책상에 앉아, 제시카가 노트에 ‘DAY 1, DAY 2’라고 적는다.
Seated at a study room desk, Jessica writes ‘DAY 1, DAY 2’ in a notebook.
제시카
우선 한국어, 전공 과목, 그리고 발표 과목 순서로 계획 짜야겠어요.
I should plan Korean, major courses, and then presentation subjects in order.
유나
체크리스트를 만들면 동기 부여가 돼요. 저도 해야겠네요.
Making checklists can motivate you. I should do that too.
제시카
완료하면 체크 표시하고, 못 하면 다음 날로 옮기고...
Check off tasks when done, and if not, move them to the next day...
유나
좋아요. 이렇게 체계적으로 하면 더 잘할 수 있을 거예요.
That's a good method. We can do better like this.
Narrator
제시카와 유나는 서로의 스케줄을 비교하며 빈칸을 채워 넣는다.
Jessica and Yuna compare schedules, filling in blanks together.
Click a sentence or a word to see the meaning and listen to it.
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